Das Gymnasium Zusestraße ist ein moderner Neubau, der nach den neuesten pädagogischen Konzepten gebaut wird. Als Ganztagsschule sind wir nicht nur ein Lernort, sondern ein Lebensraum für alle Beteiligten. Unsere Schule versteht sich als digitale Schule.
Das Cluster ist unser Zuhause in der Schule. Mit den anderen beiden Klassen unserer Stufe liegen unsere drei Klassenräume zusammen um den großen Clusterraum herum, den wir uns mit allen Klassen teilen. Hier treffen wir uns mit den Schüler:innen aus den anderen Klassen und frühstücken zusammen oder quatschen in den Pausen.
Es ist gemütlich in unserem Clusterraum. Wir entspannen uns dort.
Wir können den Raum aber auch zum konzentrierten Arbeiten nutzen.
Es gibt eine große Infotafel, an der Geburtstage und wichtige Informationen geteilt werden.
Wenn man in das Cluster reinkommt, findet man die Schließfächer, in denen wir jeden Morgen unsere Jacken und Taschen einschließen.
In unserem Klassenraum haben wir jede:r ein eigenes Fach für unsere Materialien, damit nicht alles in der Klasse voll steht.
Überall sind Glastüren, sodass es immer hell ist in unseren Räumen.
Unsere Lehrer:innen haben ihren Raum direkt bei uns im Cluster. Das ist toll.
Ein Langtag muss sich gar nicht lang anfühlen:
Alle Schüler:innen verfügen über ein eigenes iPad für den Unterricht. Ein schnelles Breitband-WLAN verbindet diese Geräte mit dem Internet. Zudem sind Klassen mit interaktiven Smartboards anstelle einer Tafel ausgestattet. Diese hervorragende digitale Ausstattung unserer Schule ermöglicht eine effektive Nutzung digitaler Ressourcen im Unterricht und darüber hinaus. So werden die Schüler:innen frühzeitig mit den Möglichkeiten und Anforderungen der modernen Welt vertraut.
Kein Wunder also, dass digitale Präsentationsformate eine wichtige Rolle in den Lehrplänen unserer Schule spielen. Die Schüler:innen gestalten digitale Medien wie Präsentationen, (Lern-) Videos, Spiele und vieles mehr und lernen so, die Medienwelt zu verstehen und selbst zu gestalten. Für manche mag dies sogar der Einstieg in eine berufliche Karriere in der digitalen Welt sein.
Auch die gesellschaftlichen Auswirkungen der Digitalisierung werden gemeinsam mit den Schüler:innen in den Blick genommen: Im Unterricht und in Workshops werden Themen wie künstliche Intelligenz, Datensicherheit und Medienethik aufgegriffen, um das Verständnis der Schüler:innen zu stärken und sie vor Gefahren zu schützen.
Die Verknüpfung dieser Themen mit dem regulären Unterricht, insbesondere im Fach Informatik, bietet den Schüler:innen die Möglichkeit, ihre digitalen Kompetenzen kontinuierlich zu erweitern und ein Bewusstsein für die ethischen Aspekte der Technologie zu entwickeln.
Im Rahmen des “Medienführerscheins” setzen sich die Schüler:innen kritisch mit Themen wie Bildrechte, Influencer:innen, (un-) seriöse Quellen und Cyber-Sicherheit auseinander. Diese und weitere Themen sind entscheidend, um die Schüler:innen zu befähigen, verantwortungsbewusste und kompetente Nutzer:innen digitaler Medien zu werden.
(KUL)
An unserem Gymnasium setzen wir Schwerpunkte in der Persönlichkeitsentwicklung, dem Umgang mit Sprache und dem Engagement für die Gemeinschaft.
Ein wichtiger Schwerpunkt liegt für uns auf der “Stärkung der Persönlichkeit”. Wir möchten unsere Schüler:innen zu eigenständigen, selbstbewussten, verantwortungsbewussten und fachlich qualifizierten Menschen entwickeln, die empathisch im Team arbeiten können. Dabei betonen wir Herausforderung, Kooperation, Ich-Stärkung und Eigenverantwortlichkeit. Unsere Schule ist ein Ort, an dem Bildung mehr ist als Wissensvermittlung. Hier fördern wir individuelle Potenziale und begleiten unsere Schüler auf ihrem Weg zu starken Persönlichkeiten, bereit für die Zukunft.
Zitate der Schüler:innen zum Thema:
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Übersicht Sprachenfolge
Hello There!
Sicherlich hast du schon davon gehört, dass uns das Erlernen von (modernen) Fremdsprachen an unserem Gymnasium besonders wichtig ist, da unsere Schüler: innen durch den Erwerb von Fremdsprachen die Fähigkeiten erwerben dürfen, in einer vernetzten Welt mit unterschiedlichen Menschen verschiedener Kulturen in Kontakt zu treten.
Neben den modernen Fremdsprachen Französisch und Spanisch spielt insbesondere das Erlernen der englischen Sprache eine bedeutende Rolle. Über den herkömmlichen Englischunterricht hinaus haben unsere Schüler: innen die Möglichkeit, die englische Sprache durch das freiwillige Belegen eines bilingualen Angebots zu vertiefen.
Bestimmt bist du nun neugierig und stellst dir einige Fragen über das bilinguale Angebot an unserer Schule. Auf einige deiner Fragen findest du im Folgenden Antworten!
Was ist eigentlich bilingualer Unterricht?
> Der deutsch/englisch bilinguale Unterricht am Gymnasium Zusestraße vermittelt dir Inhalte in den Fächern Biologie und Geschichte auf Englisch und teils auf Deutsch. Der Unterricht findet also auf beiden Sprachen statt, wobei die englische Sprache im Laufe deiner Schulzeit einen immer höheren Anteil einnehmen wird.
> Ziel ist es, sowohl deine fachlichen Kompetenzen in diesen Fächern als auch deine Sprachfähigkeiten in beiden Sprachen zu fördern.
Wie ist das bilinguale Angebot gestaltet?
> Deine Klasse und du erhaltet verstärkten Englischunterricht in den Jahrgangsstufen 5 & 6, der auf das Angebot ab der Klasse 7 vorbereitet. Auf jeden Fall wirst du also zu Beginn von unserem Angebot profitieren und viel über die englische Sprache lernen.
> Ab Klasse 7 bietet unsere Schule dir bilingualen Unterricht zunächst in Biologie und ab der 8. Klasse auch in Geschichte an. Anschließend wirst du in beiden Fächern bis zur Oberstufe bilingual unterrichtet.
> Neben dem bilingualen Unterricht in den beiden Fächern, wird in den Jahrgangsstufen 7 und 8 auch ein Teil deines Projektunterrichts bilingual stattfinden. Hier kannst du deine englische Sprachkompetenz auf praktische Weise vertiefen.
> Das bilinguale Angebot wird bis zum Abitur fortgeführt. Wir bieten dir sogar die Möglichkeit, eine Abiturprüfung in deinem bilingualen Fach abzulegen.
Bist du für das bilinguale Angebot geeignet?
> Du bist für das bilinguale Angebot geeignet, wenn du …
> … Freude an der Verwendung der englischen Sprache hast.
> … motiviert bist, dich auch komplexen Themen auf der englischen Sprache zu widmen.
> … die Bereitschaft hast, Inhalte zusätzlich vor- und nachzuarbeiten.
> … neugierig bist, dich mithilfe der englischen Sprache den Besonderheiten der englischen Zielkulturen anzunähern.
Wie kannst du dich für das bilinguale Angebot bewerben?
> Um deine Entscheidung zu erleichtern, wirst du mit deiner ganzen Klasse in der 6. Klasse an einer bilingualen Schnupperstunde teilnehmen, um einen ersten Eindruck über diese aufregende und zugleich anspruchsvolle Form des Lernens zu erhalten.
> Im Anschluss an die Schnupperstunden und einen Infoabend hast du in Absprache mit deinen Eltern die Möglichkeit, dein Interesse an der Teilnahme zu bekunden.
> Da der bilinguale Unterricht aufgrund seiner Anforderungen ein hohes Maß an Sprach- und Fachkompetenz voraussetzt, behalten wir uns jedoch vor, die endgültige Entscheidung über die Aufnahme in Absprache mit deinen Fachlehrer: innen zu treffen. Unser Ziel ist es, sicherzustellen, dass du die besten Voraussetzungen hast, um in diesem anspruchsvollen Kurs erfolgreich zu sein.
Was sagen ältere Schüler: innen aus der 7. Klasse nach einem halben Jahr über das bilinguale Angebot?
Du hast weitere Fragen?
Antworten auf all deine weiteren Fragen zu unserem bilingualen Angebot erhältst du am Tag der offenen Tür oder im Zuge der Informationsveranstaltung zur Fremdsprachenwahl in der Klasse 6.
Dein Ansprechpartner ist Herr Struckamp (struckamp@gymnasium-zusestrasse.de)
Am Gymnasium Zusestraße schreiben wir Engagement groß – und das nicht nur metaphorisch.
Ab der 9. Klasse erweitern wir unser Bildungsangebot um ein innovatives Unterrichtsprojekt, das den Namen „Engagement“ trägt. Dieses Vorhaben wird im Rahmen des Projektunterrichts über ein Halbjahr durchgeführt und zielt darauf ab, praktische soziale Arbeit mit theoretischem Wissen zu verknüpfen. Unsere Jugendlichen erhalten die Chance, sich in sozialen Projekten oder Einrichtungen zu engagieren, ihre Erlebnisse und Erfahrungen zu dokumentieren und diese in kleinen Facharbeiten theoretisch zu reflektieren.
Das Thema Engagement beschränkt sich jedoch nicht auf diesen Projektunterricht. Es durchdringt das gesamte Schulleben, denn wir sehen unsere Aufgabe nicht nur in der Wissensvermittlung, sondern auch in der Förderung demokratischer und gesellschaftlicher Werte. Durch Projekte, die über den Schulhof hinaus in den Stadtteil, die Stadt und die Gesellschaft wirken, fördern wir aktiv die Teilhabe unserer Schüler:innen am gesellschaftlichen Leben. Bereits Initiativen wie Vorleseaktionen an der Grundschule oder Podiumsdiskussionen mit lokalen Politiker:innen haben gezeigt, wie wertvoll und bereichernd solches Engagement für alle Beteiligten sein kann.
Unser Ziel ist es, dass unsere Schüler:innen lernen, Verantwortung zu übernehmen, sich für das Gemeinwohl einzusetzen und die Welt um sie herum aktiv mitzugestalten. Das Projekt „Engagement“ sowie die vielfältigen schulischen Aktivitäten, die wir initiieren und unterstützen, sind Ausdruck dieses Bildungsverständnisses. Wir sind überzeugt, dass durch diese praktischen Erfahrungen und die theoretische Auseinandersetzung mit gesellschaftlich relevanten Themen nicht nur die Persönlichkeit jedes Einzelnen gestärkt, sondern auch ein Fundament für ein lebenslanges Engagement gelegt wird.
Mit dem Eintritt in die Jahrgangsstufe 9 beginnt für unsere Schüler:innen ein neuer und spannender Abschnitt ihrer Schullaufbahn: die Wahl des Wahlpflichtbereichs II. Dieser Bereich bietet die Möglichkeit, persönliche Interessen zu vertiefen, individuelle Stärken auszubauen und sich gezielt und auf vielfältige Weise auf die Anforderungen der Oberstufe vorzubereiten.
In den kommenden beiden Schuljahren (Klassen 9 und 10) werden im Wahlpflichtbereich II Fächer belegt, die fachliche Kompetenzen erweitern und die persönliche Profilbildung unterstützen. Zur Auswahl stehen Französisch, Latein, OnStage, das TechLab sowie Angewandte Sozialwissenschaften.
Mit diesem facettenreichen Angebot möchten wir den unterschiedlichen Interessen unserer Schüler:innen gerecht werden – sei es im sprachlichen, kreativen, technischen oder sozialen Bereich.
Die Fächer des Wahlpflichtbereichs II werden in der Regel zweistündig pro Woche unterrichtet.
Eine Ausnahme bilden die Fremdsprachen:
– Das Fach Französisch wird im zweiwöchigen Rhythmus unterrichtet – in einer Woche mit zwei Stunden, in der darauffolgenden Woche mit drei Stunden, wobei eine dieser Stunden am Nachmittag liegt. Diese besondere Taktung stellt sicher, dass die Schülerinnen und Schüler nach zwei Jahren die sprachlichen Kompetenzen erwerben, um gemeinsam mit den Lerngruppen weiter zu lernen, die Französisch bereits seit Klasse 7 belegen.
– Das Fach Latein folgt derselben Taktung, um die sprachliche Tiefe und Kontinuität zu gewährleisten, die notwendig ist, um das Latinum zu erwerben.
Im Wahlpflichtbereich II werden zwei Klassenarbeiten pro Halbjahr geschrieben, von denen eine durch eine gleichwertige Ersatzleistung ersetzt werden kann. Die Fächer zählen zur Fächergruppe II (Nebenfächer), und sind ein zentraler Bestandteil der individuellen Schwerpunktsetzung und Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler:innen.
Weitere Informatinonen finden Sie in unserer > Broschüre Wahlpflichtbereich II
Der Stundenplan begleitet uns durch die Woche. Er besteht aus verschiedenen Komponenten.
Fachunterricht kennst du schon aus der Grundschule. Neben den Hauptfächern Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen spezialisiert sich der Fachunterricht in den Nebenfächern wie den Naturwissenschaften (Biologie, Physik oder Chemie), den Gesellschaftswissenschaften (Geschichte, Erdkunde oder Politik) sowie Sport, Religion/Praktische Philosophie, Kunst oder Musik.
Im Fachunterricht müssen wir nicht nur sitzen und zuhören, sondern wir werden mit einbezogen. Das ist abwechslungsreich und stärkt die Gemeinschaft.
Wir arbeiten viel in Gruppen – meistens in den Tischgruppen. Das führt dazu, dass wir ein gutes Verhältnis zueinander haben und uns je nach Unterrichtssituation gegenseitig unterstützen.
Wir halten viele Präsentationen vor der Klasse. Dadurch wird es mit der Zeit immer einfacher, sich zu überwinden.
Es gibt viele Nebenräume, in denen wir arbeiten können. Manche haben sogar Sofas! Das bringt viel Ruhe und man kann sich besser konzentrieren.
Dadurch, dass wir oft an den iPads arbeiten, sparen wir viel Papier. In manchen Fächern sind sogar unsere Schulbücher digital! Das ist gut für die Umwelt.
Was wir genau in den einzelnen Fächern machen, findet sich in unseren > Schulinternen Lehrplänen.
„Das Wichtigste, was Du in der Schule lernen kannst, ist, wie du selbst lernen kannst.“ (Paulo Coelho)
Unser übergeordnetes Ziel ist, dass die Kinder selbst Verantwortung für den eigenen Lernprozess übernehmen. Im Lernstudio ermutigen wir unsere Schülerinnen und Schüler dazu, nicht nur ihr Fachwissen zu vertiefen, sondern auch ihre Fähigkeiten zur Selbstreflexion und Selbstorganisation zu entwickeln.
Unsere Schülerinnen und Schüler finden mit dem LernStudio eine Lernumgebung vor, in welcher sie das Lernen in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen selbst in die Hand nehmen.
Das LernStudio findet montags bis donnerstags von 12.20 Uhr bis 13.30 Uhr statt.
Anfänglich unterstützen wir die Kinder durch kompakte und angeleitete wöchentliche Lernstudiopläne. Jeder Plan enthält dabei verpflichtende Elemente und für unsere besonders leistungsstarken Schülerinnen und Schüler zusätzliche Küraufgaben.
In den höheren Jahrgangsstufen öffnen wir das Lernangebot kontinuierlich weiter und unsere Schülerinnen und Schüler übernehmen immer mehr Verantwortung für die individuelle Auswahl und Gestaltung der Lernzeit. Sie bearbeiten dabei zunehmend umfangreichere Pläne über längere Zeiträume, wobei sie immer stärker hinsichtlich der eigenen Themenauswahl reflektierte Prioritäten setzen können.
Anleitungen zur Selbstkontrolle und regelmäßiges Feedback zum Lernfortschritt und möglicherweise einer Optimierung der Arbeitsweise sind von Anfang an integraler Bestandteil des Lernstudios.
Projektunterricht ist ein eigenes Fach bei uns im Stundenplan. In den Projekten taucht das wieder auf, was wir im Fachunterricht gelernt haben oder gerade als Thema haben. Die Fächer werden miteinander verbunden. Dadurch werden die Themen spannend.
In einem bestimmten Projekt haben wir uns zum Klimaschutz mit den Auswirkungen auf die Gesundheit des Menschen beschäftigt. Da hat uns geholfen, dass wir die Funktion der Lunge gerade im Biologie Unterricht gelernt haben.
Im Projektunterricht wird uns immer wieder klar, warum das, was wir in den Fächern lernen, auch im Leben wichtig ist. Unsere Themen werden auch durch die Ziele für eine nachhaltige Entwicklung inspiriert. Wir haben das Ziel, mit unseren Projekten unsere Schulgemeinde und unsere Nachbarschaft für ein bewusstes und nachhaltiges Handeln zu ermutigen oder uns gesellschaftlich zu engagieren.
Wir arbeiten in abwechselnden Teams auf ein gemeinsames Ziel hin. Unsere Lehrkräfte beraten uns in Projektgesprächen bei der Planung, der methodischen und inhaltlichen Umsetzung. In den sogenannten „Meilensteinsitzungen“ treffen sich alle Projektgruppen in regelmäßigen Abständen, um über den aktuellen Fortschritt zu informieren aber auch um Feedback zum aktuellen Stand zu erhalten.
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MakingSpace
Um eine hohe Qualität der Produkte zu ermöglichen und unseren Schüler:innen weitere Gestaltungsmöglichkeiten im Projektunterricht anbieten zu können, hat die Schule einen MakingSpace eingerichtet. Ein MakingSpace ist ein multifunktionaler, offener Lernraum, in dem Schüler:innen mit verschiedenen Geräten, Werkzeugen, Materialien und technischen Möglichkeiten – darunter auch ein 3D-Drucker – ihre eigenen Projektideen umsetzen können.
Bei uns dauert eine Schulstunde 70 Minuten. Das hat einige Vorteile. Der Tag ist ruhiger, es gibt weniger Fächer an einem Schultag, weniger Raumwechsel und wir haben so mehr Zeit für kooperative Lern- und Arbeitsformen.
Einmal in der Woche haben wir eine Klassenleitungsstunde. Hier besprechen und entscheiden wir Klassenangelegenheiten im Klassenrat, lernen miteinander als Team zu arbeiten oder üben den Umgang mit Medien.
Montag, Mittwoch und Donnerstag sind unsere „Langtage“ mit Unterricht bis 15:40 Uhr. Am Dienstag und Freitag haben wir an unseren „Kurztagen“ Unterricht bis 13.30 Uhr. Am Dienstag und Freitag können wir noch in der > Mensa essen. Am Dienstag wird eine > Übermittagsbetreuung angeboten.
Im Vormittag haben wir zwei Pausen (10 und 20 Minuten). Nach der vierten Stunde haben wir eine ganze Stunde Mittagspause. Wir treffen uns dann zunächst in der Mensa, um gemeinsam zu essen und uns über den Tag auszutauschen. Danach können wir auf dem Schulhof spielen oder in der Schulbibliothek auf den großen gemütlichen Sitzecken beim Lesen abschalten.
Bei dem folgenden Stundenplan handelt es sich um einen Beispielstundenplan. Die Stunden können von Jahr zu Jahr an anderer Stelle platziert sein:
FU = Fachunterricht; KLZ = Klassenlehrer:innen-Zeit; AGs = Arbeitsgemeinschaften
Schule ist nicht nur ein Arbeits-, sondern auch Lebensraum unserer Schüler:innen. Wir begleiten sie mit vielfältigen Angeboten auf ihrem Lebensweg.
Unsere Schule nimmt am Landesprogramm „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA) teil. Dieses Programm des Landes Nordrhein-Westfalen unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, frühzeitig eigene Stärken zu entdecken, berufliche Perspektiven kennenzulernen und eine fundierte Entscheidung für ihren weiteren Bildungs- und Berufsweg zu treffen.
KAoA ist ein verbindliches und systematisches Konzept der Berufs- und Studienorientierung, das verschiedene Bausteine umfasst. Das Konzept zur Studien- und Berufsorientierung wird am Gymnasium Zusestraße kontinuierlich weiterentwickelt und regelmäßig evaluiert.
Als Ansprechpartnerinnen für die Studien- und Berufsorientierung unterstützen > Frau Ahmic-Flohr und > Frau Paetz Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bei allen Fragen und Anliegen.
In der Sekundarstufe I werden die Elemente von KAoA – vorbehaltlich eines Beschlusses der Schulkonferenz im Juni 2026 – in den folgenden Jahrgangsstufen durchgeführt:
Jahrgangsstufe 9
– Potenziale entdecken – Einstiegsinstrument bei einem externen Träger
– Teilnahme an drei Berufsfelderkundungstagen im zweiten Halbjahr
Jahrgangsstufe 10
– Teilnahme am zweiwöchigen Schüler:innenbetriebspraktikum
Die einzelnen Elemente werden im Unterricht vor- und nachbereitet, sodass die Schülerinnen und Schüler während des gesamten Prozesses begleitet werden.
Zu Beginn des Schuljahres findet zudem ein Elternabend statt, auf dem alle wichtigen Informationen zu Terminen und zur Umsetzung der KAoA-Elemente am Gymnasium Zusestraße vorgestellt werden.
Auf unserer > digitalen Pinnwand sammeln wir wichtige Informationen und Hinweise. Da sich diese derzeit noch im Aufbau befindet, wird sie kontinuierlich erweitert. Sobald Termine für die einzelnen Elemente feststehen, werden sie dort veröffentlicht.
Eine weitere Pinnwand mit allen wichtigen Formularen wird den Schülerinnen und Schülern zu Beginn des Schuljahres im digitalen BO-Team der jeweiligen Jahrgangsstufe zur Verfügung gestellt.
Hier geht es zu unserer > Taskcard
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